La misma es realizada por el Polo TIC Mendoza. La invitación está hecha para emprendedores.
El Polo TIC Mendoza es una organización mixta, compuesta por el área académica, empresarial y pública.
Está vinculada a las tecnologías de la Información y Comunicación que tiene como misión insertar Mendoza en el Nuevo Paradigma de la Revolución Digital.
Es por eso que desde esta prestigiosa organización invitan a aquellas personas emprendedoras que posean una idea a desarrollar, o bien que ya esté en desarrollo (con empresa o sin ella) dentro de lo que son Servicios Basados en Conocimiento (SBC).
La siguiente es una lista de ejemplos, enunciativa más no limitativa, según informaron desde el Polo TIC Mendoza:
Servicios de informática
Servicios de programación y consultoría informática y actividades conexas Procesamiento de datos, hospedaje y actividades conexas; portales web
Servicios de arquitectura e ingeniería y servicios técnicos n.c.p.
Servicios de arquitectura e ingeniería y servicios técnicos
Servicios empresariales, profesionales, científicos, técnicos y administrativos
Servicios de apoyo agrícolas y pecuarios
Servicios de apoyo a la silvicultura
Servicios de apoyo para la extracción de petróleo y gas natural
Servicios de apoyo para la minería, excepto para la extracción de petróleo y gas natural
Servicios de agencias de noticias y servicios de información
Servicios empresariales y profesionales
Servicios jurídicos
Servicios de contabilidad, auditoria y asesoría fiscal
Servicios de asesoramiento, dirección y gestión empresarial
Estudio de mercado, realización de encuestas de opinión publica
Ensayos y análisis técnicos Investigación y desarrollo experimental: En el campo de la ingeniería y de las ciencias exactas y naturales En el campo de las ciencias sociales y las humanidades
Servicios de diseño especializado
Actividades profesionales, científicas y técnicas
Servicios de gestión y logística para el transporte de mercaderías
Fuente: Base de datos de AFIP.
La idea este registro es poder dimensionar la cantidad de emprendedores o microempresas que existen en Mendoza.
El objetivo de esta convocatoria es impulsar “ayudas y políticas que pudieran necesitar para avanzar en sus ideas-proyectos, a fin de lograr la consolidación de los mismos y, si fuera el caso, transformar aquellas en nuevos emprendimientos empresarios”, manifestaron desde el Polo mencionado.
Aquellas personas interesadas deben enviar nombre de emprendimiento o desarrollador independiente, dirección, e-mail y teléfono (Movil o fijo) a las siguientes direcciones de e-mail presidencia@poloticmendoza.org
Desde SecondSkin aplican un sistema de desinfección de bioseguridad, cuyo efecto dura hasta 12 meses.
Manipular la materia a una escala atómica y molecular para resolver problemas, de eso se trata la nanotecnología
Se trata de una ciencia aplicada al desarrollo, con el potencial de hacer contribuciones significativas en muchos campos, incluyendo la ingeniería, la informática y la medicina.
En tiempos de coronavirus, una de las características para evitar la propagación del virus es la desinfección.
Hace poco se conoció que el sistema que aplica SecondSkin está basado en la desinfección de bioseguridad nanotecnológica de última generación que se adhiere molecularmente en cualquier superficie. Esto permite que se forme una película protectora que elimina virus y bacterias por acción física. Un dato que no es menor es que el “efecto” dura hasta 12 meses.
La tecnología aplica una serie de cargas con iónicas positivas que atraen a los virus y bacterias por su carga negativa y los destruyen al instante.
Espacios libres de bacterias y virus, eso es lo que propone este nuevo sistema que se presentó en Mendoza y que ya se ha aplicado en otros países como Brasil, Chile y Uruguay, por nombrar algunos.
La desinfección ya se realizó en diferentes lugares como hoteles, escuelas, gimnasios, restaurantes, hoteles, locales comerciales, vehículos, entre otros.
Cabe señalar que no es dañino para el medio ambiente.
La evolución de la bioseguridad
En el portal de SecondSkin se presentan como la evolución de la bioseguridad nanotecnológica.
“Somos una empresa vanguardista que, desde 2011, investigamos e innovamos en procesos de bioseguridad nanotecnológica para espacios públicos y privados. Somos parte de un consorcio de empresas con operaciones en Estados Unidos, Brasil, Argentina, Chile y Uruguay; trabajamos con científicos y equipos técnicos para desarrollar productos y servicios que utilizan nanotecnología en higiene, la cual, por sus propiedades antimicrobianas son las únicas capaces de brindar protección perdurable por meses”, sostiene en su web.
La temática elegida es Tecnología de Asistencia. Hay tiempo de anotarse hasta el 18 de febrero.
Contribuir al desarrollo científico y tecnológico del MERCOSUR y sus países asociados, es el objetivo principal de estos premios.
Se trata de un reconocimiento y apoyo económico a este tipo de trabajos.
El Premio MERCOSUR de Ciencia y Tecnología es una iniciativa de la Reunión Especializada en Ciencia y Tecnología del MERCOSUR (RECyT) y de los organismos de ciencia y tecnología de los países miembros y asociados.
En esta edición la temática elegida es Tecnología de Asistencia, una rama de la ciencia que desarrolla sistemas capaces de simular el comportamiento humano, como la capacidad de razonamiento, el autoaprendizaje, el reconocimiento de patrones y la resolución de problemas.
Aquellas personas interesadas en participar tienen tiempo de inscribirse hasta el 18 de febrero. Para mayor información ingresar en Premios Mercosur
Estos premios están organizados por el Ministerio de Ciencia y Innovación de Brasil (MCTI) y por el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq).
Temática
El trabajo deberá abordar, directa o indirectamente, una o más de las siguientes líneas vinculadas con la Tecnología de Asistencia:
A)Solución Digital como Tecnología de Asistencia: uso, reinvención e innovación en tecnologías digitales, como inteligencia artificial, internet de las cosas, computación en la nube y otras, como soluciones en el área de tecnología de asistencia; B)Innovación en Tecnología de Asistencia: desarrollo tecnológico e innovación en tecnología de asistencia, con el objetivo de superar los desafíos de mejorar la calidad de vida y la inclusión productiva de la porción de la sociedad que utiliza estas tecnologías; C)Prototipos, Productos y Servicios de Tecnología de Asistencia: desarrollo y perfeccionamiento de prototipos, productos y servicios de base tecnológica orientados a mejorar la calidad de vida, la actividad física y la superación de desafíos; D)Tecnología de Asistencia, Salud y Protección Social: la tecnología de asistencia como herramienta para monitorear, remediar y prevenir enfermedades, combatir y controlar endemias, epidemias y pandemias; envejecimiento de la población; E)Tecnología de Asistencia y Enfermedades Raras: desarrollo e innovación en tecnología asistencia orientada a mejora de la calidad de vida, superación de desafíos e inclusión productiva de la porción de la sociedad afectada por enfermedades raras.
Categorías y premios
Iniciación Científica (R$ 15.000);
Estudiante Universitario (R$ 25.000);
Joven Investigador (R$ 30.000);
Investigador Senior (R$ 35.000);
Integración (R$ 45.000,00).
Importante: La premiación económica corresponde al primer lugar de cada categoría. Todos los trabajos destacados serán publicados en un libro.
Una Comisión Evaluadora compuesta por expertos de la comunidad científica y tecnológica de los países miembros del MERCOSUR es designada para analizar los proyectos presentados. La Comisión obedece a los criterios de juicio previstos en el Reglamento del Premio.
La información está accesible para quienes lo soliciten. Está en formatos que pueden ser utilizados y compartidos.
Varios son los municipios que innovan día a día y que están en constante modernización.
Tal es el caso de Godoy Cruz, una de las comunas referentes en Cuyo en los Servicios Basados en el Conocimiento.
Desde la municipalidad informaron que quedó habilitado el portal de abiertos.
“Esto nos va permitir mejorar mucho en calidad y cantidad de información y ser pioneros en la modernización de los gobiernos locales a nivel nacional”, sostuvo el intendente Tadeo García Zalazar.
Aquellas personas que quieran acceder a la información pueden ingresar en datos.godoycruz.gob.ar
Los datos públicos están en formatos abiertos para ser utilizados y compartidos. Se pueden ir modificando de acuerdo a las necesidades y actualizaciones.
Uno de los “objetivos es que la información esté presentada de manera amigable”, agregó el intendente.
Uno de los municipios más transparentes
Con esta iniciativa de apertura de datos públicos, se refuerza uno de los ejes de la gestión que es la transparencia.
Cabe recordar que en diciembre, la Fundación Mediterránea presentó un informe de Transparencia en administración municipales de Argentina en 2021.
Quienes quedaron en el podio fueron la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Córdoba capital y Godoy Cruz.
Con estas decisiones desde el municipio mendocino buscan evolucionar hacia un Estado moderno y reforzar el concepto de Gobierno Abierto.
La convocatoria pertenece a la edición XVII de Ideas Proyectos de la Incubadora UNCUYO.
A fines del año pasado finalizó el proceso de admisión y evaluación de postulación, perteneciente a XVII Convocatoria de Ideas Proyectos de la Incubadora UNCUYO.
Unos 69 postulantes participaron de esta convocatoria y un de ese total 11 proyectos fueron seleccionados para comenzar su proceso de Pre Incubación en febrero de 2022.
En septiembre de 2021 cerró el plazo de la inscripción. De ahí fueron pre seleccionados unos 49 proyectos para participar del proceso de inducción que constó de 3 encuentros presenciales para mejorar el modelo de negocios Canvas y su presentación pitch.
Después de ese “filtro”, se entrevistaron a 15 proyectos, para conocer con mayor profundidad de que se trababa. El próximo paso fue elegir a los finalistas para ingresar a la etapa de Pre Incubación.
Quienes se encargaron de evaluar fue un jurado conformado por profesionales de la Incubadora UNCUYO y de la Secretaría de Extensión y Vinculación
Se evaluó la conformación de los equipos emprendedor, el nivel de desarrollo, el potencial de escalabilidad y la innovación del proyecto.
Los once proyectos seleccionados
Estos son las 11 propuestas que comenzarán su proceso de Pre Incubación en febrero:
Smart Drugs
MrTurno
Cyker
Urbi
Smart Plan
Social Parking
DóndeCompro?
Liris
Mosca Soldado Negra
Ostreis
TienYA Sustentable
En la Incubadora podrán realizar tutorías personalizadas de acuerdo a la necesidad del emprendedor, acceso a líneas de financiamiento, la participación en la Red de Mentores donde los emprendedores se vinculan con empresas reconocidas en el medio, capacitaciones para potenciar las ideas y espacio físico para desarrollar los proyectos.
Es impulsada por el Ministerio de Economía y Energía provincial, el IDITS y Mercado Libre.
Impulsar la comercialización digital de productos fabricados y/o elaborados en Mendoza. Ese es el principal objetivo del programa Tienda Oficial Mendoza.
Se trata de una iniciativa hecha en conjunto por el Ministerio de Economía y Energía provincial, el IDITS y Mercado Libre.
La idea de esta tienda es que las empresas mendocinas puedan desarrollar un nuevo canal de comercialización o fortalecer sus canales digitales existentes.
Esas empresas pueden acceder a campañas comerciales, potenciar sus ventas y aumentar la visibilidad de sus productos y/o servicios.
Esto se realiza a través de la publicación de sus productos en el marketplace de mayor tráfico del país. La Tienda, de esta manera, se constituye en una vidriera para los productos fabricados y elaborados en la provincia, permitiendo a sus empresas conseguir nuevos clientes a escala nacional. Quienes deseen participar deben ingresar en el siguiente link Tienda Oficial Mendoza
Beneficios de la Tienda Oficial Mendoza
Formar parte de un espacio innovador y exclusivo asociado a la marca de identidad de Mendoza,
Aumentar la visibilidad de los productos de la empresa,
Potenciar las ventas de los productos, gracias de la mayor visualización que brinda la Tienda para quienes publican en ella,
Posibilidad de acceder a campañas comerciales de Mercado Libre, como Cyber Monday, Navidad, Black Friday, entre otros.
Acceder a capacitaciones y asesoría que mejore la comercialización y promoción digital de sus productos.
Acceder a la familia de productos de Mercado Libre que permite mejorar la trazabilidad y la seguridad en las operaciones comerciales.
Se trata de un espacio para brindar servicios y herramientas a los emprendedores del departamento.
Varios municipios de Mendoza cuentan con incubadoras de empresas, lo que le permite al emprendedor a tener un asesoramiento con el fin de iniciar un negocio o fortalecer uno que ya esté en marcha.
En Guaymallén este espacio funciona en el edificio ubicado en las calles Mitre y Godoy Cruz de San José, en el 2º piso. Esta dependencia pertenece a la Dirección de Desarrollo Económico de la municipalidad.
Entre los servicios que ofrece la incubadora se destacan: orientación en el desarrollo y validación del plan estratégico para generar mayor posibilidad de éxito, capacitaciones y mentorías durante los periodos de preincubación e incubación, acceso a la red de contactos y vinculaciones entre emprendedores, información sobre programas de financiamiento vigentes y sala de reuniones.
Todas aquellas personas que deseen inscribirse y participar de las actividades deben completar el siguiente formulario https://bit.ly/3AAS2Dy.
En Portal TIC charlamos con Lía Martínz, chief development officer de esta comunidad educativa.
Aprovechar las nuevas herramientas tecnológicas permiten que haya un nuevo paradigma educativo.
Precisamente una de las “patas” importantes dentro del ecosistema de los Servicios Basados en el Conocimiento es la educación.
En Portal TIC nos pusimos en contacto con Lía Martínez, chief development officer de Komuny, que es un equipo de jóvenes profesionales y emprendedores entusiasmados con la clara idea de que la educación es el camino para cambiar el mundo.
¿Cuánto afectó a la educación de Latinoamérica la pandemia de Covid-19?
La pandemia de Covid-19 ha dificultado la instrucción presencial de más de 165 millones de niños que han perdido un promedio de 158 días escolares durante 2020. De acuerdo con los datos del BID-CIMA (2020), para esa fecha la región no poseía las condiciones digitales de base para brindar educación en línea –conectividad en las escuelas, plataformas digitales, tutoría virtual, paquetes de recursos digitales y repositorio de contenido digital–.
En Argentina, Colombia, Panamá, Brasil, Perú y México menos del 20 % de las escuelas en contextos vulnerables tienen disponibilidad de ancho de banda o velocidad de Internet suficiente. En cuanto al acceso a Internet en los hogares, el registro en América Latina es del 77 %, con una marcada diferencia respecto a las áreas rurales. Por último, menos del 30 % de los hogares vulnerables de la región tiene acceso a una computadora para las tareas de la escuela (BID 2021, Rieble-Aubourg y Viteri)
Según cifras de 2020, indicadas por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), un 71% de la población urbana de América Latina y el Caribe cuenta con opciones de conectividad, ante menos de un 37% en la ruralidad. En total, un 32% de la población de la región, o 244 millones de personas, no accede a servicios de internet.
A finales de marzo de 2020, la UNESCO calculó que el 89% de la población estudiantil del mundo dejó de asistir a los colegios o las universidades debido a los cierres provocados por el COVID-19.
¿Cuáles son los problemas estructurales que presenta la Educación?
Los Estados Nacionales de América Latina y el Caribe se encuentran realizando importantes inversiones públicas en sus sistemas educativos que rondan entre los 2.8 puntos porcentuales del PBI a 7, pero en promedio es de 4.4 comparativamente un punto por debajo del promedio de los Estados de otros continentes.
El compromiso de escolaridad asumido globalmente por cada Estado del mundo es; formal: 12 años consecutivos financiados con fondos públicos, donde 9 serán obligatorios; e informal al proporcionar oportunidades de educación y capacitación significativas para el gran número de niños y adolescentes no escolarizados, que precisan medidas inmediatas, sostenidas y específicas, a fin de velar por que todos los niños asistan a la escuela y aprendan.
El compromiso estatal en relación a calidad es que deberán existir políticas y normativas docentes para asegurar que los docentes y educadores tengan las competencias necesarias, sean contratados y remunerados de forma adecuada, reciban una buena formación, estén profesionalmente calificados, se encuentren motivados, estén repartidos de manera equitativa y eficaz en todo el sistema educativo, y reciban apoyo dentro de sistemas dotados de recursos, eficaces y bien administrados. Se deberán instaurar o mejorar sistemas y prácticas para la evaluación de la calidad del aprendizaje, que comprendan el examen de insumos, entornos, procesos y resultados. Será necesario definir claramente los resultados pertinentes del aprendizaje en los campos cognitivo y no cognitivo, y evaluarlos continuamente como parte elemental del proceso de enseñanza y aprendizaje. La calidad de la educación supone el desarrollo de aptitudes, valores, actitudes y conocimientos que permiten a los ciudadanos llevar vidas sanas y plenas, tomar decisiones fundamentadas y hacer frente a los desafíos de orden local y mundial. Para centrarse en la calidad y la innovación será necesario también fortalecer la educación en materia de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés).
Los primeros indicadores y mediciones en relación a la calidad educativa, como, por ejemplo, los Resultados de la evaluación PISA del año 2015 del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE evidencian que los niños, niñas y adolescentes escolarizados tienen bajo desempeño en Ciencias y Matemáticas en un 50%, en comparación a otros niños, niñas y adolescentes escolarizados de otros continentes que en promedio el desempeño bajo ronda el 20%.
Es urgente, estratégico y eficaz focalizar una propuesta innovadora por su combinación de tecnologías de la economía digital 4.0, cuyo enfoque de gestión y pedagógico permita a las personas educadoras, padres y estudiantes crear el cambio que necesitan en su educación. Garantizar una educación de calidad, pertinente para el futuro del trabajo, flexible a los eventos extremos que se viven y vivirán como la pandemia por COVID -19, guerras civiles y los que se generen por el cambio climático.
Otro de los aspectos problemáticos estructurales, analizado por el BID en un estudio comparativo en 16 ciudades de toda la Región de América Latina, en las que están Mendoza, Córdoba y Santa Fe de Argentina, tiene que ver con los sistemas de información y gestión educativa (SIGED). Estos sistemas permiten conocer las trayectorias profesionales de docentes y trayectorias formativas de estudiantes, integrar información sobre situaciones socio económicas de alumnos y las compensaciones que reciben, y mucha otra información esencial para planificar medidas, como, por ejemplo, adaptarse a un contexto de pandemia, a la vez que llevar en tiempo real indicadores de complimiento, por ejemplo, de las metas del cuarto objetivo ODS 2030.
Por último y no menos importante, está el tema de la conectividad disponible en la región para incluir en la gestión educativa soluciones digitales en los sistemas de información y gestión educativa (SIGED) o en las estrategias formativas que se implementen.
¿Qué plantea el cuarto objetivo de Desarrollo Sostenible 2030 “Educación de calidad”?
Komuny, es un espacio virtual colaborativo de referencia para toda la comunidad educativa de Latinoamérica y el Caribe, que se basa en el poder de compartir y cocrear entre pares la educación del futuro, en un contexto cada vez más incierto y dinámico. Su firme compromiso es contribuir al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030 establecido por la ONU de “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), también conocidos como Objetivos Globales, fueron adoptados por las Naciones Unidas en 2015 como un llamado universal a la acción para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que para el 2030 todas las personas disfruten de la paz y la prosperidad.
Según Naciones Unidas, lograr una educación inclusiva y de calidad para todos reafirma la creencia de que la educación es uno de los vehículos más poderosos y probados para el desarrollo sostenible. Este objetivo garantiza que todos los niños y niñas completen la educación primaria y secundaria gratuita para 2030. También tiene como objetivo proporcionar igualdad de acceso a una formación profesional asequible, eliminar las disparidades de género y riqueza y lograr el acceso universal a una educación superior de calidad.
¿Cuáles son los aspectos que hay que cambiar para que se garantice una educación inclusiva, equitativa y de calidad?
Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos para toda la vida es un objetivo complejo. Para lograrlo se requiere que múltiples actores sociales articulen para cambiar tanto la inversión en Educación, como la forma de brindarla y la prestación de éste servicio esencial para el desarrollo humano en condiciones de equidad.
En éste momento podemos decir que indudablemente se requiere mejorar la situación, tanto de las condiciones laborales de las personas docentes y gestoras de la educación como las metodologías pedagógicas, contenidos adaptados al desarrollo de habilidades que se requieren en el Siglo XXI para una buena calidad de vida y para el futuro del trabajo; partiendo de la base que los países en América Latina tienen una serie de desafíos en materia de Gobernabilidad Democrática, adaptación al Cambio Climático y Desarrollo Social y Económico.
Es inminente la necesidad de incrementar el porcentaje del PBI que se invierte en Educación y la incorporación de tecnologías digitales para aumentar el impacto de las medidas que se toman, y en las cuales se invierte, para mejorar los indicadores referidos a educación inclusiva, equitativa y de calidad.
¿Qué aporta la Fundación Komuny al sistema educativo de Mendoza?
La Fundación y startup Komuny está dentro del Sector EdTech, que consiste en el desarrollo de soluciones basadas en tecnologías digitales aplicadas a la educación. Komuny brinda servicios de triple impacto: Educación Constante, Comunidad y Sostenibilidad Financiera principalmente para las personas docentes de todos los niveles educativos de la Provincia de Mendoza.
A través de Komuny Academy brindamos actualización de formación profesional para docentes, con puntaje, con certificación por blockchain y contenido de calidad e integralmente accesible (lenguajes para personas con diversidades físico-cognitivas). Con Komuny Social una red social colaborativa entre docentes, donde, entre otras cosas, habrá bolsa de trabajo, espacios de consulta y colaboración y plataforma para financiar proyectos colectivamente; y con Komuny Fintech con acceso a productos y servicios financieros como cuenta remunerada siempre, crypto points y blockchain.
Buscamos que las personas hacedoras de la educación cuenten con herramientas para mejorar la experiencia del aprendizaje de sus alumnos/as a través de plataformas virtuales y que a su vez mejore su experiencia profesional en la Educación y accedan a más oportunidades para tener mejor calidad de vida.
A su vez, queremos potenciar los esfuerzos que realizan las autoridades educativas provinciales y nacionales para mejorar el acceso, equidad, integración y calidad en Educación, brindando gratuitamente soluciones digitales diseñadas colaborativamente con las personas hacedoras de la educación. La transformación digital suele ser un proceso complejo de incorporar y más cuando los desarrollos son tan acelerados, queremos ser facilitadores de estos cambios necesarios articulando a su vez con todo el ecosistema productivo de la provincia y el país quienes necesitan personas con habilidades para el Siglo XXI.
¿La idea es replicar lo aplicado en el resto del país y en América Latina?
El sistema educativo y ecosistema EdTech de Mendoza y Argentina están en la primera etapa de desarrollo y testeo de la propuesta de valor, pero aspiramos a crear colaborativamente los servicios que integremos con toda la comunidad educativa de América Latina, por eso lanzamos el Concurso Desafío Educación 4.0 y contamos con alianzas regionales como Impacta LATAM y EmpreLATAM; y muchos organismos provinciales que buscan internacionalizar empresas mendocinas.
El roadmap tentativo es lanzar en Argentina en el primer trimestre de 2022 , México en el tercer trimestre de 2022 y Colombia para el cuarto trimestre de 2022. Llegando a Brasil y otros países de LATAM en 2023.
¿Cuáles son los desafíos tecnológicos en la actualidad y cuáles son los desafíos pedagógicos?
Según un informe del BID publicado en 2021, sobre soluciones EdTech en Argentina, perspectivas y desafíos, indican que los desafíos tecnológicos en materia educativa refieren a proveer la conectividad, y el equipamiento necesario tanto a nivel de las escuelas como a nivel de los hogares, cuestiones que, pese a los innegables esfuerzos, no están resueltos en prácticamente todos los países de América Latina.
Por su parte, los desafíos pedagógicos refieren al aprovechamiento de las tecnologías digitales para mejorar las prácticas educativas, en particular para la apropiación del conocimiento y el sostenimiento de las trayectorias estudiantiles interrumpidas o intermitentes. Resultan claves cuestiones como: la alfabetización digital, los recursos educativos digitales, las habilidades docentes para la enseñanza, la importancia de promover prácticas educativas que integren las tecnologías digitales e incorporen las tendencias emergentes en el currículum, y el desarrollo de programas educativos para la adquisición de habilidades digitales que potencien el ejercicio de una ciudadanía digital, la empleabilidad y el trabajo digno. Aquí entran todo lo que se conoce como habilidades del Siglo XXI y las que se requerirán para el futuro del trabajo, incorporando formación con fuerte compromiso por las problemáticas sociales y ambientales comunes, que requieren de personas con valores y herramientas para contribuir a mitigarlos o resolverlos.
¿En qué consiste el concurso Desafío Educación 4.0?
El “Desafío Educación 4.0” es un concurso creado por Komuny para docentes de LATAM y el Caribe de nivel inicial, primario, medio o superior. Este concurso está destinado a impulsar ideas innovadoras por parte de la comunidad educativa, que promuevan nuevas metodologías de enseñanza, mediante el uso de herramientas tecnológicas y generen un impacto positivo en el mundo académico. Proyectos creativos que apunten a la transformación digital dentro de la educación y a enriquecer la calidad de la enseñanza en un contexto post pandémico.
Podrán participar todos los profesionales de la educación, mayor de 18 años, de habla hispana, de países de Latinoamérica y el Caribe, pertenecientes a instituciones educativas públicas o privadas. Las propuestas podrán ser presentadas hasta el 25 de febrero quien ganerecibirá una retribución monetaria de U$D 1.000.
Las personas interesadas en participar podrán consultar las bases y condiciones, y completar el formulario de inscripción aquí https://www.komuny.co/
Las innovadoras propuestas fueron realizadas por unos 350 estudiantes de toda la provincia.
Un total de 50 proyectos innovadores fueron presentados dentro del programa Mendoza Futura.
Alrededor de 350 estudiantes de secundaria de escuelas de toda la provincia, fueron los que participaron de esta iniciativa que se presentó durante la tercera edición de Mendoza TEC.
Cabe recordar que Mendoza Futura contó con la colaboración del Ministerio de Economía y Energía y la Dirección General de Escuelas, con el apoyo de la Fundación Tomás Alva Edison.
Dentro de los 50 trabajos presentados se expusieron proyectos de biotecnología, electrónica y programación.
El responsable del programa, Lucas Caballo sostuvo: “En las recorridas por las sedes de Mendoza Futura encontramos sorpresas muy gratas. Es impresionante observar cómo los chicos ponen sus capacidades al servicio de la programación y el diseño. En cada visita que hacemos nos sorprende la creatividad y las ganas que le ponen”.
Además, el funcionario agregó: “Bajo diversas modalidades de laboratorios de programación, electrónica y biotecnología y clubes de habilidades sociales-indagación, creatividad-innovación, emprendedorismo y educación financiera, se buscó desarrollar en los alumnos las capacidades para enfrentar un mundo laboral exigente y complejo”.
Algunas de las iniciativas
Dentro de las 50 propuestas de los estudiantesse pudo encontrar por ejemplodesarrollos para videojuegos: la reversión del clásico PacMan; juegos como “Jumping Cat”, una gata que esquiva basura y ataca perros, y “Gato bailado”, una aplicación que enseña a bailar una de las danzas norteñas más tradicionales de nuestro folclore, entre otros.
Alumnos de Luján presentaron Chatbol, asistente virtual que proponen controlar la ansiedad de los estudiantes mediante ejercicios varios.
También hubo un prototipo de aplicación en lenguaje Python para el acompañamiento de adolescentes en momentos de necesidad emocional, denominado proyecto EMIN.
Desde Junín los jóvenes mostraron preocupación por su futuro cercano y propusieron un proyecto que tiene que ver con la creación de un Currículum Vitae acorde a los tiempos actuales. Denominado CV 5.0, la aplicación enseña a elaborar un CV atractivo y preciso, que facilitará la presentación de aplicantes en las búsquedas laborales. Además, presentaron “Test Vocacional”, el proyecto brindará herramientas para orientar al sector joven adulto a encontrar su vocación.
Los alumnos de General Alvear expusieron “Agua Futura”, “Autocontingencias” y “Mi Riego”, tres aplicaciones relacionadas con las problemáticas agrícolas de la zona, mientras que los de Godoy Cruz, con un contexto mucho más urbano, propusieron “MendoReduce”, “Trubi” y “Pasea Godoy Cruz” desarrollos ideados a partir de optimizar el consumo energético, la creación de bases de datos para trabajadores de oficios y aplicaciones turísticas mediante código QR, respectivamente.
El objetivo de este proyecto es reunir a empresas y personas con intereses comunes, buscando un mejor futuro para estas industrias.
Una de las industrias más importantes en Mendoza es la vitivinícola. De hecho, hace tiempo que está dentro de las capitales mundiales del vino.
Y si a esta industria la relacionamos con los servicios basados en el conocimiento, hay grandes posibilidades de crecimiento.
En enero de 2022 saldrá Wisperts, se trata de la primera comunidad digital dedicada a la industria del vino y los spirits.
Fue lanzado inicialmente por la agencia YG Branding & Design Experts. El objetivo de este proyecto es el de reunir a empresas y personas con intereses comunes para un mejor futuro para estas industrias. Para que se produzca una sinergia y puedan desarrollar negocios.
En Wisperts también se podrá encontrar leads y proveedores o participar de eventos.
Además, se agrega el valor de poner los negocios con impacto positivo en la agenda permanente, bajo el lineamiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Esta nueva propuesta ofrece una agenda anual de encuentros y eventos. Algunos de ellos serán como una feria, pero en modo reducido (speakers, networking, etc). También se podrá disfrutar de foros o conversatorios para discutir desafíos y problemáticas para acordar acciones concretas.
La página está en inglés y quienes deseen conocer más sobre Wisperts, o sumarse a la lista de reserva como empresa o marca, lo pueden hacer ingresando en www.wisperts.com
